2017年6月9日 星期五

106綠色包裝

2016年9月22日 星期四

105吸管蛋巢設計圖

教了二十幾年,每三年送走一屆畢業生,便要接手新一屆的七年級新生,那種心理適應的落差實在蠻大的!
九年級的學生早已習慣我這個死老太婆刁鑽的習性,知道我喜歡什麼樣的設計圖,什麼樣的學習單,所以改九年級的學習單,總讓我感到心曠神怡~
但一接手新一屆完全不認識我的七年級新生,老師和學生間幾乎完全無法溝通的陌生磨合期,實在快令我抓狂....
開學快四周了,終於出現讓我滿意的學習單。
老師其實也在檢討,是否要在題目上要求你們畫或寫出一些基本的內容,例如:降落傘形狀,降落傘大小,降落傘是否有洞,降落傘線長,降落傘有幾條線,吸管蛋巢的門在哪裡,蛋怎麼進去怎麼出來,蛋巢結構,大小,護蛋原因.....
可是這就和寫作文一樣,如果老師規定學生只能寫老師想看的內容,學生還能盡情發揮創意嗎?
我這個做老師的,除了將一些優秀的學生po在部落格讓你們參考外,我還能怎麼做呢?
東湖的家長們,給孩子一點時間到部落格來找資料好嗎?
孩子主動求來的知識,才是對他們有意義的知識。
讓孩子具備找資料的能力,這能力是他們一輩子都會用到的能力。
拜託~