2019年1月15日 星期二

108年914的液壓線控車

品鈞與樹亨因為參加台北市生活科技競賽的關係,早在去年暑假就已經學會用液壓控制來做爪子,學以致用,舉一反三,很讓老師感到驚艷!

和他們同組的夥伴相信也從過程中感受到帕斯卡的力量以及槓桿原理的應用。
看到這麼優秀的作品表現,老師其實很想站在媽媽的角度和其他考科老師的角度對914的孩子說幾句話:
品鈞,樹亨,你們其他科目也這樣優秀該有多好~
你們其他科目也投注這樣多的熱情該有多好~
當世界上的人都質疑你只會動手做的時候,你們是否也可以驕傲又大聲的告訴全世界,我們不只會動手做而已,我們是十項全能的頂尖高手~
我們是數學、英文、國文、自然、社會全部都達A的高手!
我們是會為了自己想讀的學校而放手一搏,全力衝刺的勇者!
孩子們,別怪老師給你壓力,因為我知道你做得到,我相信!
剩下最後四個月,請拿出科技競賽的精神與毅力來吧,加油~

2019年1月9日 星期三

108年905葉宇喆的線控車

這個活動修改自石牌國中周家卉老師的教案,今年第一次試教,成果卻是出乎意料的好,今天上完902,有同學跟我說,老師這實在太好玩了,你怎麼到九年級才給我們玩這麼好玩的活動呢?

真心感謝家卉老師提供的教案點子,這個教案也是去年臺北市有效教學教案比賽唯一獲得特優的生活科技教案。
很開心看到同學們都陸續完成作品並闖關成功,也希望活動中學到的電路接線可以幫助同學更加理解理化課現在正在教的電學原理。

806徐庭萱的小窩

如果一個徐庭萱就可以在時間內完成如此優秀的作品,那麼,三個徐庭萱一起完成的作品會是什麼樣子呢?
答案是三倍優秀還是根本三個和尚就沒水喝,作業反而交不出來呢?
老師在中學時期其實和庭萱以及原本和庭萱同一組的學生一樣,常常因為組員間的意見不合而乾脆放棄合作,選擇自己一個人一組,有的時候我也和庭萱一樣,可以獨力完成任務而且做得很好,但大多數時候,我會因為其他科目功課的壓力太大,而選擇草草了事,並開始後悔自己為什麼不能遷就組員的意見,而要讓自己這麼累呢?
 上了大學以後,獨立作業已經變成不可能的事了,因為教授們總是強迫我們非合作不可!
然後整個大學到研究所再到出社會進到教書的生涯,我發現一個人單打獨鬥其實是自己很想這樣,但整個社會與大環境根本不容許你這樣!
強迫自己學會和別人合作,強迫自己學會領導與被領導,強迫自己放棄堅持己見,強迫自己學會與人溝通,強迫自己過程中不能生氣不能吵架......
這是適應社會的必經之路,過程中一路跌跌撞撞,但收穫卻是滿滿,因為我終於學會欣賞別人的長處,並常常對夥伴所提出的創意構想感到驚艷不已!
期待同學們在成長的過程中也能體驗與感受與人合作過程中的所有酸甜苦辣,然後把過程中所累積的能量,化成一股又一股讓世界更美好的力量!