2012年12月29日 星期六

有關「音爆」

902同學的疑問,希望網路上的資料能夠回答同學的問題
資料來源:維基百科

聲爆(或音爆,英文:Sonic boom)是在空氣中運動的物體速度突破音障時產生衝擊波所引起的巨大響聲。通常聲爆是由超音速戰鬥機或其他超音速飛行器,如協和式客機,跨音速飛行時造成的,而另外槍械射擊時所產生的爆音亦同樣是一種聲爆。

飛機在以較低速度飛行時產生的聲音是向各個方向傳播的。由於飛機的運動,飛機頭部發出的聲波受到擠壓,而飛機尾部發出的聲波則被擴散。
當飛機以音速飛行時,飛行的速度比它發出的聲波的速度更快。觀察快速行駛的汽艇可以發現,汽艇的速度比它形成的水波快,以致於水波不是在汽艇的周圍以圓圈形式傳播,而是排成三角形,三角形的頂尖正好與汽艇的頭部相重合。對於音速飛行的飛機,由於聲波是向各個方向傳播的,形成的就不是三角形,而是圓錐形,錐體的頂尖位於機身上。在這個錐體中,飛機的聲波被壓縮成單個脈衝,這個錐體被飛機「拖著」,並向四周擴散,直至飛機過去後,聲音才到達我們的耳朵,於是我們突然感到一個衝力,這就是聲爆現象。

當飛機以超越音速飛行時,聲波則只是在飛機尾部之後形成,並且不再產生聲爆現象。

2012年12月18日 星期二

2012年12月9日 星期日

冷冷的天,暖暖的澎湖

12月8日,清晨6點鐘,矇矇亮的天空飄著毛毛細雨,我一個人提著一袋「燈泡會說話」的工具與材料,坐車到松山機場搭飛機,心情非常複雜,有點興奮,有點忐忑,有點期待,又有些緊張。
這次去澎湖,不是去渡假,而是去分享我的教學經驗。在那樣一個適合度假的島嶼上演講,我本來以為來聽講的老師應該都會懶洋洋的,一邊望著窗外的風景,一邊打著瞌睡才對,沒想到熱情的島嶼,果然來的都是熱情的老師,不管年輕或資深,全都全神貫注的參與其中,甚至到最後的比賽,搞到幾乎欲罷不能,差點讓我無法作課程總結呢!

其中一位可以當我的老師的資深老師,甚至在課程結束後,還意猶未盡的跑來跟我說,她覺得他們那組如果再編一個「字數」碼,告訴接收端到底答案有幾個單字,可能就更容易猜到答案是什麼了。
多麼讓人感佩的學習精神!!!!!
反觀台灣本島的自然科老師們,我們會願意犧牲假期而且熱情的參與假日的研習嗎?我們會願意放下學科本位,去聽聽非自己專長的科目,人家是怎麼上課的嗎?我們會願意放開胸懷,接受另一種教學理念,並且試著把它內化,然後用在自己的教學上嗎?
澎湖中正國中的自然科團隊其實從一個月前跟我聯繫至今,都一直帶給我很大的震撼。
整個澎湖縣沒有半個生科老師,可是他們的自然科老師與整個行政體系卻是如此積極努力的想知道,到底生活科技應該怎麼上,自然科如何用融入的方式把解決問題的精神帶給學生?
十二年國教起跑了,我多麼榮幸因為參與了心測中心評量規準的研究而有機會去分享,又多麼開心可以和這麼多心胸開闊的自然科老師一起對話。
我與澎湖的老師們相約明年夏天還要再一次聚會,真心希望,自然與生活科技這兩個科目不再對立,而是真正的合作,為了我們的學生。

2012年12月7日 星期五

合作的力量

每次輪到我帶隊參加台北市的生活科技競賽,在選手的挑選上都讓我很傷腦筋。
你們以為老師大概是覺得學生程度太差了,實在挑不出優秀的選手對吧?
錯!
這屆九年級讓我傷腦筋的卻是各班都有很優秀的選手,實在讓老師非常難以抉擇,到底要選哪三個選手才好呢?
915吟瑄、家文與冠宇這三位同學最後之所以被老師選中,其實並非他們的科技成績是最高分的,而是因為他們三位是最懂得團隊合作的學生,而在台北市科技競賽的現場所需要的正是這股團隊合作的默契,而非個人一枝獨秀的表演。就這樣,這三位臭皮匠發揮了各自的力量,但這股力量加起來,卻不是等差級數,而是等比級數,老師覺得,甚至更多!!!!

在練習的過程中,這三位同學真的很吵,一天到晚吵架,可是那不是真的生氣的吵架,有時是開玩笑的吵,有時是針對作品的設計而爭論,但最終,大家都會言歸於好,感情卻更濃了!

老師常常聽到類似的對話是:
老師:你們作品做完後,要記得將桌面整理乾淨,並且要掃地,否則會被扣分。
家文:喔!我會掃啊!妳忘了上次練習完,都是我在掃地嗎?
吟瑄:我也會幫忙掃啊!

或者

吟瑄:老冠,我要熱熔膠槍,我拿不到!
老冠:(將熱熔膠槍傳給吟瑄)
吟瑄:(輕輕的說)謝謝~

老師常常看見吟瑄操作過程不順利時,老冠(陳冠宇)會主動的幫吟瑄,吟瑄也會在自己的任務完成後,輕輕的說,有什麼我可以幫忙的嗎?
每次珠子卡住不動時,家文天外飛來一筆的創意點子總是可以幫助老冠解決問題........

這一個月的練習過程中,真的有很多很多這樣互相幫助的小動作出現,他們總是不分你我,將比賽這件事當作自己最重要的事,從不怪罪夥伴沒把自己的事做好,而是主動伸出手去把作品該解決的問題做一個解決,這才叫團隊合作,不是嗎?
多麼希望可以在往後的科技作業過程中,看到同學們互相幫助,發揮團隊合作的默契。試試看,那真的是一股不可思議的力量呢!

2012年10月24日 星期三

尹淳、靜洋與宥睿的甲蟲

911這三位同學的仿生機器蟲也是很可愛的一個作品,甲蟲前方葉片上的瓢蟲讓作品加分不少!
同學們仔細看,其實它前方的夾子有些微的夾取動作,只是,不太明顯而已!
他們運用了有彈性的細繩,一端綁在前連桿上,另一端綁在夾子前端,利用前連桿會前後運動的力量來拉動細繩,進而拉動夾子往兩旁張開,又運用橡皮筋來束縛兩個夾子,使其可以再恢復原狀。
如果你來設計這個作品,你會怎麼設計一個延伸性的連桿,來讓爪子有較明顯的張合動作呢?

2012年10月22日 星期一

909許元豪的螳螂

期待已久的螳螂造型終於在909出現,原本以為六班的靖峰或十三班的佳如,還是十八班的威成,可能會交出螳螂造型的作品,沒想到,竟然是在九班被我等到了!

好可愛,不是嗎?
螳螂的頭用彈簧與身體連接,造成走路時晃頭或點頭的可愛模樣,螳螂的手黏在傳動連桿前端,看起來就像真的在動一樣。
元豪今天拔河賽雖然輸了,但沒關係,你的造型是滿分的。你的螳螂還是很厲害的啦!!!!

2012年10月19日 星期五

詠竺又破百了啦!

每次給詠竺的學習單打分數時,我的紅筆不知為什麼就會一直寫出超出配分範圍的分數ㄟ!!!
其實第一頁的配分是正常的,每一組在這頁的最高分都只能拿到56分,重點在第二頁。
詠竺的最後一題讓老師覺得,她盡了最大的努力在做這個作業,老師當然知道大部分的同學同樣也盡了最大的努力在做這個作業,但若是你能把過程中所有的辛酸與感想做一個詳實的紀錄,是不是更能打動老師相信你是盡力而為了呢?

凡走過必留下痕跡,能學會將實驗過程做一個詳實的紀錄,可以幫助同學省思自己還有什麼改進的空間,有時更能激發出一些更創新的idea呢!

2012年10月16日 星期二

進步中的蟲蟲造型

蟲蟲造型做好後,能不妨礙各連桿運作,還能讓蟲蟲順暢行走的作品,其實很不簡單。
如果做造型的時候,能先訂定一個作品主題,多方運用各種材料,考慮色彩與明暗的搭配,這樣的作品就很容易讓人愛不釋手了!
914佳瑜、奕如、子瑄的美人魚就是一個很可愛的例子。
914偉倫、潤軒與彥丞的戰鬥機雖然沒有運用各種環保素材,但純粹纖維版的組裝,搭配鮮艷的色彩,讓作品真的很具個人特色!
912舒蘋、心雁與佑倢的聖誕老公公非常與眾不同,不是嗎?
905瀅茹、以琳、郁庭的聖誕老公公正載著精美的禮物呢!
905瑞鉦、運翔與晉維的蝸牛運用了很大膽的氣球材料,看起來非常搶眼!
901嬿婷、筱珊與樺絜的南瓜馬車雖然不夠立體,但線條繪製的很精緻!
909品淳、筠庭、綺芳的人物安裝的位置則是非常與眾不同!
蟲蟲危機這個活動在這一屆總算有了一些進步,不但在秒數上有突破,機構設計上也有與前幾屆不同的創意,就連造型這個很傷腦筋的最後過程,也都有很大的進步。
老師其實並不奢望你們能做到像全國賽的選手那樣富麗堂皇,但至少表現自己的想法,展現你們想展現的風格,這樣就很棒了!

101蟲蟲危機造型

2012年10月9日 星期二

914偉倫、潤軒與彥丞的戰鬥機器蟲

第一次看到偉倫這樣認真的做作業,老師好開心,也很感動!
上課看到偉倫在鋸三角形的木板時,我還以為他是因為聽了我的解說後,知道要將機器蟲減重而做的設計,沒想到,幾片三角形的木板原來是用來做戰鬥機的機翼與尾翼用的!
真的喜歡飛機嗎?老師這學期最後一個大活動就是做一台單翼滑翔機呢!
等著看你們大顯身手喔!

915 吟瑄、家文與姿靖的翻眼毛毛蟲

915的學生果然不錯,總是能準時交作業,家文、吟瑄與姿靖這次又搶了頭香。
雖然秒數不是全年級最快的,但製作速度與表現創意總是能讓老師讚嘆不已!!!!!!!!

2012年10月4日 星期四

7秒44是不是極限?

906靖峰的柺杖點子果然奏效,目前秒數7秒44。913佳如看到靖峰的作品,覺得很酷,於是也試試看在自己作品的傳動連桿前方鎖兩根拐杖,果然很強,佳如的設計有時候秒數甚至可達6秒98呢!
兩支拐杖鎖在傳動連桿上要鎖緊,拐杖的角度要慢慢做實驗才能調到最佳角度。
靖峰告訴我,其實那兩支拐杖不能太長,因為會造成前腳後空翻,老師實驗後發現果真如此呢!
可是,還有沒有什麼方法可以讓機器蟲更快呢?
每天下課時間都出現在科技教室的906同學們,想個辦法超越靖峰的秒數吧!!!!!!!!

2012年9月27日 星期四

一直在進步的黃子恆

很多同學都照著老師提供的範本來製作機器蟲,但其實你們不知道,那些範本機器蟲其實經歷了很多次的實驗修正後,才能跑的如此順暢。
如果一剛開始就把曲柄鎖在最長的位置,通常只會造成馬達空轉,根本帶不動傳動連桿往前走,反而讓齒輪都磨壞了。
所以做實驗的時候,老師建議應該向918子恆一樣,從較短的曲柄位置開始,慢慢的調整傳動連桿的長度,慢慢的將曲柄變長,一次只動一項變因,才能夠漸漸找到最佳的曲柄與傳動連桿的搭配方式。
然而,這個實驗沒有你們想像的簡單,因為變因真的太多了,有時候黏了砂紙它就會走了,有時候,砂紙黏太大塊卻又會讓齒輪卡住,有時候砂紙位置黏錯卻又讓前腳抬頭走路,有時候跑道上有些微異物卻又讓它停滯不前....
能夠耐心的一步一步做實驗測試,慢慢的嘗試更種變因的效果,真的很不容易!
老師在各班其實都看到同學們的努力,但今天尤其讓我感到很開心的,是看到918子恆認真的表情...
從影片中不難看出子恆這一節科技課做了多少努力,從一開始的小步慢走,到有點卡卡的大步伐走路,然後又經歷了曲柄脫落的慘況,最後終於可以飛快的行走,這一次又一次的修正與測試,讓老師非常感動。
子恆目前成績12秒65,你可以比他更快嗎?歡迎來尬車~

2012年9月23日 星期日

2011 PowerTech 全國青少年科技創作競賽--拔河賽-國中組

老師在很多班都看到有同學真的將減速齒輪拿掉,想試試看是否真的跑的比較快。
我其實更希望你們嘗試的,是在拔河賽的時候也做這樣的實驗,試試看到底有減速齒輪比較有力,還是沒有減速齒輪比較有力?
每年上這個單元總有一些遺憾,不只是造型這個項目,同學們不想做或來不及做,還有拔河賽的真正參與程度都很讓人感到難過...
實際的教學現場與全國賽的現場畢竟是不同的,如何讓你們像那些參賽選手一樣,野心勃勃並且興致高昂的參與比賽,是身為老師的我必須深切檢討,並認真思考策略的功課呢!

2012年9月19日 星期三

2011 PowerTech 全國青少年科技創作競賽--直線競速賽

每次上蟲蟲危機最讓我感到煩惱的就是造型了。
如果你覺得做造型幹麻呢?會跑就好了嘛!那麼麻煩做什麼?請看看影片中參賽選手的作品吧!

一個機器人如果沒有「殼」,只露出內部的零件結構,那真的很不可愛,不是嗎?
影片中前半部是蟲蟲危機競賽,後半部是機器戰鼠競賽,老師希望你們觀看的重點是材料以及安裝在機器蟲上面的方式,別再只是很簡單的黏幾片彩麗皮在前後腳上好嗎?

2012年9月13日 星期四

四行程引擎動畫

開學三週後,終於每個班都講解完課程簡介,非常開心的是,每個班都讓我看到很多雙發亮的眼睛,我本來以為講到蒸汽機和引擎的時候,將會是一場噩夢,全班應該會很不耐煩聽我說廢話才是,結果那兩個動畫真是救了我一命。感謝師大附中林湧順老師的動畫,讓我可以很順利的解說,我相信將來一定有同學會想念汽車科吧,很好奇汽車引擎的結構和運作到底是怎麼一回事吧?網路上有很多資料可以幫助同學進一步了解喔!

這個動畫是很令人懷念的昔日好友,也是老師的老同學,在唸研究所的時候做的,非常讓人想念的老同學──吳智凱老師。

2012年8月28日 星期二

蟲蟲危機的製作

蟲蟲危機簡報

這份簡報的內容大部分來自Power Tech的網站,還有師大附中林湧順老師的多媒體教材作品。同學們若對Power Tech的科技競賽有興趣,可自行上網報名,只到9/20喔!

2012年8月2日 星期四

實用發明

感謝楊校長e-mail分享的網路資源,有些雖然很久以前就看過了,但大部份沒看過的設計仍讓人感到驚豔~

2012年6月26日 星期二

人緣太好的李羿翔

有沒有搞錯?這樣也可以這麼準喔?
805瑞鉦、羿翔與陳叡的作品,看起來蠻爛的,但實際測試卻是出奇的準,再加上旁邊一大堆的啦啦隊幫忙喲和,人緣超好的羿翔,手感更準了!!!
想學這招的學弟妹們,記得喔,發射桿要長一點效果才會好。
更重要的是,在班上的人際關係要搞好,這樣發射的時候才會有一大堆人幫你加油阿!!!

2012年6月22日 星期五

連老師也尖叫的投石器

818曹靖、又榛和暘靜的彈弓式投石器實在太酷了,我覺得掌聲鼓勵還不夠,還要大聲尖叫才過癮!!!!!!!!!
上週五看到她們完成作品在做測試與修正時,就已經讓我驚為天人了,今天她們三位的表現更是讓老師讚嘆到一個不行~
其實很多同學都知道要做軌道,或者做旋轉機構,但同時又有軌道,而且還可以在軌道中做些微旋轉機構的想法,真的是連老師都想不到的創意。
啊!!!!!!!!!!!!老師每看一次影片都想尖叫一次~
又榛,妳真的太厲害了~

2012年6月21日 星期四

令人扼腕的高爾夫球機

終於讓我看到這屆做的很準的高爾夫球機了。
老師第一次做高爾夫球機時就覺得精準度非常難達成,只要發球桿碰球的位置稍有不慎,那就等於全毀。
所以要做到百發百中真的很難,尤其是力臂長度太短時,發球桿末端的重物就得很重才好控制旋轉角度。
今天在802看到育璉、子綾與皓維的高爾夫球機時,其實讓人感到很訝異的地方就是發球桿末端竟然並沒有很重的重物,力臂長度也不會非常長,竟然就可以非常好控制旋轉角度,真的很匪夷所思!!!
這組應該100分的不是嗎?老師猜想,大概是我太多嘴了,考試時忍不住指揮了一下發球者,才讓她太過緊張而讓球差一點就進洞了,真是對不起ㄚ!!!

2012年6月20日 星期三

811尹淳、靜洋與若潼的投石器

811今天共有五組100分,有許多同學都利用中午吃飯時間,每節下課,以及下午三節課的時間來補考,老師雖然很累,但累的很甘願,因為有練真的有差,同學們越來越懂得修正自己的作品,並知道怎樣做記號才能讓彈珠更精準進洞。
老師很欣賞尹淳、靜洋與若潼做記號的方法,這樣的記號幾乎可以讓彈珠是百發百中的。
靠手感進洞者,的確很帥沒錯,可是靠著穩紮穩打的記號進洞者,老師覺得那更是帥到一個不行呢!!!!!!!!

2012年6月18日 星期一

被罵也爽的潘仰恩

給教育部的影片最後那一小段老師和仰恩開玩笑的話語,當然是會剪掉的啦。
放在部落格的影片,我還是保持原狀,一刀未剪,因為805 仰恩這小子真的非常囂張,讓我忍不住說了老師不該說的話,但非常奇怪的是,被罵的仰恩反倒非常得意,似乎爽到一個不行呢!!!!
老師欣賞這組的地方,不知同學們看出來沒?
他們的支撐架竟然可以旋轉呢!!!
靠著可改變位置的支撐架,就因此改變了發射的角度,也同時改變了射程,於是彈珠的遠近就可控制了!!
有沒有很厲害?也許你也想到了,可是很多人都無法把想法付諸實現,因為覺得技術和時間不夠,但仰恩這組做到了,而且用的是非常簡單的鎖螺絲法。

掌聲鼓勵一下吧!!!!!!!!!!!!!!

2012年6月15日 星期五

軌道不夠長的解決方案

每次改同學們的學習單都覺得很納悶,為什麼這麼多人都設計20cm的軌道呢?明明彈珠盒寬度就是45cm啊?真不知大家在想什麼!
818芳君、鈺婷與泰霖的設計圖原來也是20cm的軌道,但做好之後測試時才發現軌道太短了,他們非常聰明的運用墊木來幫忙延伸軌道,並讓上底板更穩定。

這組作記號的方法也很特別,不是在作品上做記號,而是另外鋸了幾個斜角木條來決定發射桿的角度,點子很棒,尤其是老師看到他們花了很多時間測試,幾乎每節下課都出現在科技教室,同學們可以想像一下,那三個斜角木條的角度要做多少次測試才能確定。

真的很讓人感動的作品。

2012年6月14日 星期四

815與816的投石器高手

我本來以為,這樣短的軌道應該沒辦法準確進洞才是,但同學們真實測試後發現,只要讓竹筷變細,就可以靠著洞與竹筷間的些微縫隙將發射桿左右傾斜,再配合左右移動的軌道就可以進洞了。
同學們請看815文綸,子勛與冠宇的投石器,有沒有發現他們裝重物的盒子很精巧?他們的重物也和大家用的廢棄電池不一樣,用沙包來當作調控裝置真是聰明ㄚ!
816柏緯,詠翔,浩宇的彈射式投石器也很特別,觀察到了嗎?一般人都認為中間的發射桿要在竹筷上能左右移動才能調控左右啊,可是這樣做記號就很不容易了,大部分的人都存著僥倖的心態,想說反正有多出6顆球嘛,搞不好靠手感就會進阿,但是萬一沒進呢?這三位同學利用兩支實木條來固定中間的發射桿,不讓它有左右移動的機會,讓左右移動完全讓底盤的旋轉來控制,這樣的記號做起來才有意義ㄚ。
老師覺得採用穩紮穩打的方式,一心一意希望拿滿分的心態,是很值得大家學習的。

2012年6月13日 星期三

目前全進的投石器

803庭睿、沛恆、吳優的彈射式投石器,上面的底板可以旋轉,所以可以控制左右,彈珠的前後控制完全憑手感,他們大概只練習兩次就上場考試了,非常厲害!
810 德誠、昱翔、孟修的彈射式投石器,也是會旋轉的底盤,可是旋轉的位置和別人不太一樣,轉軸用的是鐵釘,不是竹筷。這類型的投石器會讓彈珠由上往下發射,所以很容易憑手感就進洞。可是如果將作品高度限制在30cm以內的話,就比較困難了。
今天讓老師眼睛一亮的作品,是810寶德、義霖、昱成的彈弓式投石器,三個發射軌道呈現不平行的狀態,非常厲害的是,他們將角度調的剛剛好,竟然在家裡就完成了作品,到校測試時只是在作品上畫上拉動橡皮筋長度的記號,雖然考了三次才全進,但這組同學呈現的創意點子與製作技巧都得到了滿分。

還是覺得這個作業難嗎?自己動手做一次就知道,讓作品堅固一點,想好做記號的方法,盡量不憑感覺發射的作品,比較容易得分喔!

2012年5月31日 星期四

815的投石器

如何控制彈珠左右的問題,大部分同學都想到要做軌道,或者做成兩層底板,用木螺絲鎖在中間,讓上底板會轉動的設計,但在815吟瑄、文娟與家文的設計圖中,老師看到了不一樣的設計!
也許你也跟老師一樣,覺得這設計太冒險了吧?萬一高爾夫球桿上的木片傾斜角度沒黏好,那不就全毀,根本不準嗎?是這樣沒錯,但這三位同學能想出這樣與眾不同,有創意的點子,真的很讓人感到驚豔!
他們三位最後決定製作的構想也和別人不同,沒有軌道,也沒有兩層底板,而是用各種不同勾橡皮筋的位置來決定左右與遠近。
當然,我們現在可能都會在心裡對這組的設計打一個問號,一定要這樣麻煩的更換橡皮筋的位置嗎?根本就拉一根棉線,照著學長的方法,在底板上標示左中右的記號不就得了?
但老師想說的是,在設計過程中,能想出和別人不一樣的點子,而且是有道理的點子,這是一件很棒的事,即使最後的結果不如人意,也許這組最後會大修作品也不一定,但在活動最初的這兩週過程中,815的表現,真的是最讓人感動的一班!
全班大概只剩兩組沒有領到材料
還沒領到材料的組別也都很認真的在做討論與設計。
有兩組甚至已經進入釘接組裝的程序!
還有兩週就要測試打分數了,815,老師拭目以待喔!加油!

2012年5月20日 星期日

投石器的調控裝置資料


  
台北市一百學年度公私立國中生活科技科學藝競賽的題目很像這次投石器的題目,只是把彈珠改成了「憤怒鳥」,目標物也改成了用錄影帶盒做成的綠豬頭。如果是你來挑戰這個題目,你會怎麼製作調控裝置呢?

2012年4月19日 星期四

快來參加好玩的太陽能營隊

完全免費的好玩營隊,同學們,你們還在等甚麼,4/23日起開始報名,動作要快喔,額滿就不能報了!

2012年4月15日 星期日

紙機械

星期天的晚上,隨意在網路上亂逛,找到了玫良學姊的部落格,於是找到了上官老師提供的這個好玩的玩意兒~

2012年4月10日 星期二

101「不只是相框」作品出爐了

歷經一個多月的設計、加工與製作,辛苦終於有了代價,同學們的作品在本週已經陸續出爐了。經過科技教室的時候,別忘了來窗台看看自己和別人的作品,欣賞一下大家的創意,也順便回憶一下這兩年來的點點滴滴......因為,老師在每個同學的作品上,放入了你們的相片,這些相片有些來自你們的班網,有些來自學校的電子相簿,也有些是我們上課的製作過程。如果,你並不想讓自己的相片展示出來,請來告訴老師,我會立刻卸除的。
其實,老師洗這些相片完全是為了接下來的小作業──相片鑰匙圈,什麼是「相片鑰匙圈」呢?呵呵~賣個小關子,下次上課聽老師講就會知道了,通常這個作業會讓某些人愛不釋手呢!!!

2012年4月6日 星期五

歡迎參加「行動綠生活 2012 低碳家園由我做起」校際競賽活動

不但可以救地球,還可以拿獎狀的好玩比賽,同學們大家一起來吧~每天只要10分鐘,登錄網站,看看文章、影音、PPT與圖片故事,最後來個好玩的闖關測驗,就可以獲得「行動綠生活」官網提供的「數位獎狀」喔~
4/22起,每天別忘了一起來救地球吧!!!!



2012年3月16日 星期五

競爭激烈的水火箭比賽

今天的水火箭比賽真的是好酒沉甕底,很多同學都靠著第二次試射拿到好成績,竟然今年的前六名秒數都超過一分鐘,真的打破了歷年來的紀錄呢!看到同學們這樣認真,這樣投入,三位評審老師一致決定,今年要破例讓第一名有兩個隊伍,因為秒數超過一分鐘真的是不容易的事,老師們覺得應該給這些同學大大的掌聲鼓勵才對!

今年的表演創意獎還是存在的,老師們其實都很期待看到有創意的降落傘,或者有創意的水火箭,還好,38隊中還是可以挑出3隊讓人眼睛一亮的隊伍,非常期待未來的參賽同學能在這個競賽項目多發揮自己的創意喔~請看表演創意獎第一名隊伍──火焰馬桶刷的粉紅色降落傘
100學年度校慶水火箭得獎名單
降落時間前六名

第一名 712 吳沁柔 徐翊甄 陳芷琳
第一名 809 邱仲平 許元豪 陳維廷
第二名 718 707 林均安 曾筱雯 張泰儀
第三名 805 張芳瑜 陳柔安 程郁庭
第四名 702 廖威騏 劉品宏 鍾佳勳
第五名 809 李瑋竣 黃茂善 蘇泰瑋
第六名 708 江庭瑜 黃卉萱

表演創意獎

第一名 811 林于傑 郭奕良 謝宗儒
第二名 807 李姿妤 徐逸珊 蔡秉沂
第三名 805 巫振穠 張育騰 林芸慈

2012年3月14日 星期三

101不只是相框製作過程

終於有比較多組進入了實際製作階段,我趁著上課空檔,沒有人找我討論相框設計與領材料的時候,偷偷走到你們前面偷拍的。
別這樣小氣,借我拍一下嘛!好多同學都會刻意躲避我的鏡頭,好可惜喔~
我真想教你們做相片鑰匙圈喔~讓我拍拍你們的正面好嗎?老師會幫你們洗出來,然後做成另外一個小作業喔~

2012年3月6日 星期二

還沒寫完就破百的學習單

好奇怪喔,我當初明明就配分的剛剛好一百ㄚ,怎麼碰到詠竺就會不知覺的想要一直給她加分啊?呵呵~阿就真的寫得很好嘛!同學們你們說是不是呀?
每次帶九年級的學生參加科技競賽,我都跟參賽選手說,書面報告要彩色的才會吸引裁判的注意,分數才會高。真沒想到,詠竺才八年級而已,已經知道在報告上著色可以更清楚的表達構想,會讓看的人眼睛一亮,也讓自己的報告更有看頭。

文字說明不但寫滿了框框,更有一些甚至滿溢出來,會讓評分老師覺得你很有料,很認真!
可是,這下傷腦筋的可是我ㄟ,這分數該怎麼打ㄚ?



2012年3月5日 星期一

很夠意思的805

今天早上,因為四月底前必須完成的教師專業發展評鑑,崇誠主任和日新老師來看我的805科技課,我其實心裡暗爽的很,嘿嘿,這下太棒了,有人來幫我看著那幾個調皮搗蛋鬼,學生一定不敢搗亂,訓導主任ㄟ,誰敢上課搗亂啊?呵呵~果然不出我所料,每一組都很夠意思,都有在做事,就算想偷懶,偷玩一下的,也不敢囂張到哪裡去,今天真是太快樂了!
更棒的是,主任還幫我拍了一些照片,每次我上課拍學生,都沒有拍到我自己,今天終於看到自己入鏡了,呵呵~好奇怪又好好玩的感覺ㄚ!

2012年2月24日 星期五

老師看得懂的設計圖

多麼希望蒐集資料這件事,同學們能夠在家裡完成,但老師知道,對很多人來說,真的做不到。我只能祈禱三月底前送出去的「E化科技教室計畫」能夠通過,教育局可以幫我們買一些可以上網的電腦,同學們就可以在教室內上網找資料了。

要再一次提醒同學設計圖的畫法:
壓克力的厚度要畫出來,要畫立體圖,或者三視圖,要加文字說明,哪一片是透明無色的,哪一片是不透明彩色,相片放在哪裡,其他功能是什麼,特色是什麼,多寫一點,分數就會高。

老師很欣賞814子瑄,佳瑜及恩瑀的學習單,因為老師一眼就完全理解她們在畫什麼。

今天上完818之後,也看到很不錯的學習單,泰霖、芳君、鈺婷好認真,在家裡就畫完了六個設計圖,而且每個都很詳細。
連收集資料的部份也畫得很棒
還沒寫好蒐集資料的同學,也可以參考他們的設計,當作自己的參考資料喔!!

2012年2月22日 星期三

E電視記者來訪

昨天下午E電視的記者來東湖國中,很讓人措手不及,這個電視台我根本連聽都沒聽過,我以為只有上網做特定點閱的動作才會看得到,哪知道今天一早就有學生來跟我說,老師妳上電視了,可惡,我有種被騙的感覺...
不過這次自己看自己說話的樣子比較沒有那麼不自然了,呵呵~
現在715和716也正在上「燈泡會說話」的活動,但願同學們真正研究摩斯密碼後,能了解編碼與解碼的真義,將來有機會拍片時,別再像「廉政英雄」那樣瞎了!

2012年2月9日 星期四

壓克力加工影片

很久以前拍的影片,可是不論什麼時候看它,都會讓我想要把頭埋進棉被裡躲起來,真的很糗的感覺...
同學們,別取笑老師,我也不想這麼不自然的講話阿~
吼!可是好像真的很好笑喔?呵呵~

2012年1月16日 星期一

101網版印刷

一直忙到今天,才有空把學生的作品做一個整理,我一張一張的剪,剪掉沙眼,剪掉你們不小心弄髒的部份,只留下圖案,老師自己一個人在科技教室欣賞著你們的作品,發現同學們的作品還真的很有每個人自己個人的味道呢!很多同學的設計,老師一眼就看出這是誰的,圖如其人,一點都不假。
快來找找你的圖案有沒有被老師貼出來吧!若是找不到也不要緊,應該是老師不小心弄丟了,找時間來科技教室自己再補印就好了,OK?