2014年12月26日 星期五

你們明明就會畫

紙上談兵的階段終於告一個段落
老師改你們的設計圖時,其實是驚訝與開心的
我本來以為會像我以前的學生那樣,完全用平面呈現構想,或者三視圖只畫了一個視圖
但後來發現你們的程度與潛能遠超過老師和你們自己的預期
老師發現大部分的學生設計圖我都能看懂,即使文字說明不足,也能用自己的畫法,把構想畫清楚,這是這屆學生很讓人驚訝的地方。
同學們,別再對我說你不會畫圖,其實給你看幾個畫得不錯的設計圖,你的潛能與好勝心就會被激發,你們畫圖表達構想的能力就會被逼出來!
事實證明如此!

103終極九宮格製作過程

2014年12月17日 星期三

令人期待的設計

開關的設計是一大挑戰
我其實對同學們不抱任何期望

如果妳們的作品沒有觸發機關,其實也不會怎樣,只是分數低一些而已!
但今天剛上完802的課,心裡開始有了一些期待........
原來還是有人可以想的出來嘛,原來機關的設計對部分同學來說,不是太困難的事。
但願同學們不只是紙上談兵喔!很期待看到你們完成的作品!

2014年10月29日 星期三

再次看見合作的力量

臺北市第一屆「點子科學競賽」國中組的主題是:運用槓桿與能量轉換來製作作品。812陸菩臻、葉辰一,813李騰澐,814郭柏含、林才羽與吳晏儀,共六位同學在短短兩個小時當場製作的比賽中,表現的可圈可點,榮獲臺北市國中組特優。 參賽過程中,主辦單位提供的工具數量非常有限,只有一把美工刀,一把剪刀,兩把線鋸,鋼尺兩把,圓規一支,熱熔槍也只有一支,最困難的是,主辦單位沒有提供鑚孔的機具,只有一個簡易圓錐鑚,但參賽選手必須克服時間不足、工具不足且很難使用的狀況下,將作品完成且能運作,實屬難能可貴。 老師在指導他們的過程中,感到非常感動且快樂,因為六位同學不但非常優秀,而且懂得體諒夥伴,當夥伴遇到困難或無法來練習時,常常願意幫夥伴完成別人的任務,而且毫無怨言。過程中雖然偶有爭執,但絕不會真的翻臉,也不會搶奪工具,老師其實可以想像,當場比賽的那兩個小時,所有的裁判與工作人員一定對東中的學生感到驚訝,怎麼會有如此安靜又迅速的一組,竟然可以在兩小時中完成三台車子,而且包含了三種槓桿原理,以及能量轉換。 同學們,別小看你自己,當你願意認真投入科學與科技研究的製作中時,你也一定會表現非常優秀的。

2014年10月1日 星期三

有潛力的設計師

很多同學總苦惱地思索著相框的第二個功能還可以是什麼?
筆筒?面紙盒?種花?養魚?放眼鏡?放便條紙?放手錶?放手機?當書架?當白板?放月曆?
老師在學習單上還真的看到很多不同的答案
老師也真心期待著這屆的作品可以比以前有更多的不同,更多的變化,更多的創意
但似乎這樣的期待帶給同學們太大的壓力了.......
老師常常在課堂上看到某些同學很有創意的想出一些點子,可惜用壓克力這個材料來做時,卻常常受限於材料本身的特性與加工方法而無法實現構想,於是,那些很有創意的點子便因此無疾而終........
老師想對這些同學說的是,請不要因為老師把你的點子打回票而感到氣餒,因為你們現在經歷的本來就是當一個設計師必經之路
要成為一個好的設計師,唯有對材料與加工方法非常熟悉,才能用這個材料設計出優秀的產品
除此之外,有好的表達構想的能力、與別人溝通協調的能力、團隊合作的能力,也是優秀設計師的必要條件
不可否認的,這屆學生的確存在著許多有潛力的未來設計師!

2014年4月21日 星期一

我的第一次綠色包裝教學

終於有學生交作品了
這是716黃廉棋一節課就做出來的作品,可以裝作品還可以手提,非常簡潔的設計!
 714郭柏含總是可以準時交作業
不但準時,而且非常精緻的著色、彩繪圖案,加了許多裝飾.......
一個可以手提,還能存錢、當成燈籠,還能玩的多功能包裝盒,真讓老師啞口無言了......
714林才羽的面具手提袋也是讓人想扣分也扣不下去的作品
今天其實是開心的一天,因為看到了幾件我夢想中會收到的作品
這是老師第一次上「綠色包裝」這個活動
我其實上的相當忐忑不安
我不知道讓同學們用這樣的方法自己學會展開圖會有怎樣的結果?
今天總算鬆了一口氣了
當材料發下去,逼得同學們一節課必須交出作品時,我終於看到思考的眼神
我終於看到認真的討論
是的,老師看到有人畫錯了,
所以我趕快過去提醒他
還有人動作太快,已經把畫錯的圖剪下來了.....
然後自己在那邊懊惱不已
可是我同時也看到同學們設法用剩餘紙張補救的企圖心
我其實就是想看到這一幕阿
從錯誤中學習其實也蠻好的,設法補救的過程也是一種解決問題的表現不是嗎?
我知道我會收到很多很醜很好笑的包裝作品,但那又如何
同學們,老師在乎的是你在過程中有動腦筋,有學到東西嗎?

2014年3月21日 星期五

心曠神怡的學習單

常常看到同學們上來考試的時候,如果帶上來的編碼表是整齊又漂亮的,通常還沒考之前,老師就可以預測這組必定滿分過關;但如果帶上來的編碼表寫得潦草又凌亂,老師也通常可以預測考試成績絕對好不到哪裡去。
714庭伃、宸安、榆函、枋錡就是個很好的例子,714最漂亮的學習單就是這組,唯一的滿分也是這組。
715雅硯、祖珺、捷茹與君又也是如此,如此賞心悅目,令人心曠神怡的學習單,就算有些微的小錯誤,也會讓人不忍心扣她們分數,不是嗎?
想拿高分嗎?想成為頂尖高手嗎?想要做什麼事都成功嗎?
先把字練好吧!先學著體貼,站在別人的立場想事情吧!
真正經歷過團隊合作的人,才有可能理解不能滿分的原因是什麼,以及可以滿分的理由又是什麼。
期待同學們在檢討與改進的欄位上可以寫下心中深刻的體認!

2014年3月5日 星期三

兩組粉厲害的女生


我就知道這屆一定會優過上一屆,東湖一定一屆比一屆厲害,果然不出我所料,已經有很多班出現滿分的高手,甚至有兩組女生打破三年前的紀錄,702韻慈、怡璟、翊瑄、詩嫻以39秒超快速度拿下班上冠軍,705品萱、淨盈、瑋娠、定吟更以30秒驚人的速度打破歷屆紀錄,目前為止,還無人能及..... 先給大家看看702女生的編碼
老師其實覺得這個碼還可以修短一點,可惜四位女生已經幾乎快會背碼了,所以改碼對她們來說反倒容易出錯,不過老師仍然很期待下周科技課,不知她們會不會設法加快速度?
705這組老師竟然忘記按下攝影鈕,所以沒拍到那個歷史性的一刻,真是懊惱阿..........
這樣厲害的碼,還能怎麼修到更短?
真的是極限了嗎?
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2014年1月16日 星期四

築夢何只踏實

這學期最後一堂科技課,在星期三的第七節,非常可愛的712讓老師看到很多雙不只發光,甚至是滿足、自信與意猶未盡的眼神......
小小設計師的夢想真的實現了!
陸菩臻與葉辰一的「環保公車」是一部真的會動的車子呢!
很讓人感動的是,老師上課時談到的環保概念,兩位同學不但有深刻的體認,而且設法把「環保回收標章」的圖案融合在作品中。有看懂那個放筆裝置的四個箭頭嗎?
很開心敎到許多和我一樣熱愛木工,熱愛動手做的學生,每次看到菩臻完成作品時的表情,不論是在第八節木工課,還是在每週的科技課,我都可以體會菩臻心理的成就感與滿足,甚至是狂喜的感受,我覺得那是人生的最高境界,一種自我實現,夢想實現的感受。
築夢何只是踏實的?
來玩科技,實現夢想中的作品吧!
你就會知道築夢的過程有多麼的快樂!

2014年1月14日 星期二

貓、魚和豹的裝置

716旻蓁和郁柔的「貓與魚的故事」筆筒,再次展現了兩個人的合作無間及深厚的友誼!

你也許覺得這作品有些粗糙,鋸切不夠準確,表面處理也不夠細緻,但時間真的不夠啊!
而且能在這麼短的時間內,把作品和學習單都兼顧的同學真的很難得!
 這個很難鋸的「豹」的作品,則是714晏儀、才羽和柏含的大作!
雖然最後的組裝與表面塗裝不是在上課時間完成的,但老師確定,那隻豹的確讓三位女生上課時吃足了苦頭!
有沒有覺得作品上彩繪的圖案與文字非常有藝術感?
想讓作品高分嗎?
畫或雕些漂亮的圖文上去吧,這會使作品讓人感到愛不釋手呢!

2014年1月9日 星期四

第八節木工課,後會有期!

還有很多學生把作品帶回家了,都沒拍到


第八節木工課的同學們,可以借我拍一下嗎?

2014年1月2日 星期四

小小設計師的夢想

這屆的「紙筆之間」作業,比起往年時數少很多節,老師早就知道完成率一定很低,但同學們不必擔心,老師會看你做多少來斟酌給分,沒完成的部份,留到下學期和綠色包裝一起完成也是可以的。

真的很不希望你們夢想中的設計,只能是「夢想」,要設法把他付諸實現,你們才會知道這中間需要考慮多少東西。
老師很喜歡707林歆莼和712陸菩臻的設計圖,感覺像一個真實的設計師在做設計一樣認真。
也許作品不一定能夠完成,夢想不一定能夠實現,也有可能最後的作品和夢想有一段差距....
但重點是把過程中你們的努力要紀錄下來,修正的部分要重畫,那麼,這雖然是個小小的設計,小小的夢想,但確實是一件「大事」,因為老師要求你們要把這件事從頭到尾徹底的做完它,既使會拖到下學期也要把它做完!