2011年9月28日 星期三

2004年的學生報告

為了11月的校務評鑑,這陣子花了些時間整理教學檔案,意外發現許多以前的學生學習單,以及學生蒐集的資料、整理的報告。
七年前的學生作業,如今再拿來回味一番,真的點滴在心頭,好多回憶都回來了,尤其是今天是教師節,我又在昨天聯絡上了我第一屆的學生,天ㄚ!真的是好久好久以前的往事了...

2011年9月23日 星期五

令人傻眼的冠軍們

這個星期三到星期五的科技課,出現了很多100分的同學,老師本來非常期待看到有什麼驚人的編碼出現,但出人意料的,許多位100分同學的作品,竟然都只是摩斯密碼一模一樣拿上來考而已,可見得當年摩斯發明這套密碼有多麼的聰明好用啊!
例如,804胡振謙、劉大維、鍾念庭三位同學就是實例。
也許你會說,老師喔,可是我也是用這套密碼考試的ㄟ,怎麼我就無法100分呢?
你們知道秘訣是什麼嗎?秘訣就在於字要寫得工整漂亮一點,越像機器寫出來的越好,抄在紙上的密碼也應該整齊漂亮,最好可以背起來,這樣找碼才會快,所以練習是必要的。
可惜的是大多數同學上台都很緊張,所以看到燈號馬上就慌了,然後「‧」都會畫記成「、」,然後解碼的同學就會誤會成「─」了。

老師看到804鍾念庭那組的畫記和一般同學很不一樣,他竟然可以非常鎮定的畫記點線符號,整齊又漂亮極了,因此讓解碼的同學可以很快的找到對應的英文字母。
截至目前為止,100分的同學有
801侯語謙、陳映竹、鄭宇晴、郭郁辰(摩斯密碼非常熟練)
802李育璉、郭子綾、藍儀卉、廖偉翔(英文超強,還沒打完就猜出答案)
804胡振謙、劉大維、鍾念庭(絕佳合作默契,鎮定、字超美)
813黃柏豪、劉天濬、蔡佳如、葉沁(熟練又認真到一個不行)
813張晴雯、潘宇婕、蕭燕柔、鍾雅竹(沉著、冷靜、專注且進步神速)
815游心瑀、黃裕雅、楊芮華、葉文娟(默契十足且編碼創意十足)
815林岳漢、宋仲凱、邱孟杰、洪振原(考一次就100會不會太囂張了?)
815林家文、許文綸、陳子勛、陳冠宇(很酷的電路板,很酷的編碼)
815李俊緯、莊竣皓、連昱豪、黃柏榮(一節課搞定電路與編碼,而且一次就100,非常囂張!)
818曹靖、陳乙嫻、陳又榛、陳暘靜(聰明又努力,懂得發揮專長,各司其職)
818林芳君、陳珞亞、江泰霖、李承澤(英文太強了吧?這也太會猜題了!)
恭喜以上同學。還沒拿到100分的同學也別氣餒,老師絕對給你無限次機會,每節下課科技教室都是開放的,考到你100為止,加油喔!

2011年9月20日 星期二

我們都是電子小尖兵

這是收音機內部的構造

你們現在才八年級,當然看不懂那些電子零件是什麼東西,但到了九年級科技課,老師會解說電阻器、二極體、電晶體、電容器等電子零件的原理,及其在電路中的角色,那時,你們才有可能理解,為什麼聲音可以被放大,或被轉成電流訊號。
        在收音機電路中,有些零件是用來接收、選擇各種不同電台的頻率,我們稱它為「調諧器」。還有些零件是用來將調諧器傳過來的訊號加強的,我們稱它為「中頻放大」。然後有些零件可將訊號中的載波濾掉,只留下和原來節目一樣的聲頻電波,我們稱它為「檢波」。最後,訊號流到了「低頻放大」與「喇叭」,就將電流訊號轉換成原始聲音訊號了。
        老師知道你們還是聽不太懂,我只是想跟同學們說,其實我們在「燈泡會說話」這個活動中,四個人一組在傳遞訊息時,每個人都擔任了一部份電子零件的工作,每個人都是一個「能量轉換器」,每個「能量轉換器」都有自己的任務,訊號從第一個同學傳到最後一個同學時,中間轉換的碼與燈泡閃爍訊號只有這幾個「能量轉換器」才看得懂。收音機是如此,手機是如此,電視是如此,電腦更是如此,都是用同樣的轉換原理來傳播聲音或影像的。
        「燈泡會說話」的最終目的,就是希望同學理解這些傳播科技產品在傳遞訊息時的轉換原理,也但願我們在課堂上的創意訓練,可以讓同學們將來遇到問題時,能思考出更多的解決方案,甚至改善生活品質。

2011年9月17日 星期六

自己做開關

材料:厚紙板或瓦楞紙或吸管、泡棉膠、雙面膠、透明膠帶、老師提供的材料包
作法:
1.裁剪約1X5cm的瓦楞紙,在兩端各包覆一層約0.8cm寬的雙面膠。
2.剪兩段單芯線,每段長約20cm,將塑膠外皮用剝線鉗去除。
3.將裸露的單芯線整齊纏繞在瓦楞紙兩端的雙面膠上,雙面膠是用來固定電線,防止移動脫落。纏繞多圈的目的在於增加接觸面積,好讓電路順利導通。
4.將裸露的單芯線用其他導線延長後,接於電源一端。
5.兩燈座分別用導線延長後,一起接於電源另一端。
成品如下圖 
必須想辦法讓瓦楞紙上的裸露電線是懸空的,所以我們在瓦楞紙中間下方墊幾片泡棉膠,讓它像翹翹板一樣可以左上右下或右下左上的控制它。
所以當我們按左邊時,翹翹板右邊會翹起,右邊就斷路,左邊通路,所以左邊燈亮,反之右邊的燈亮。
這個翹翹板一定要用瓦楞紙做嗎?其實用妳身邊隨手可得的材料都可以做,例如厚紙板、吸管等等。

你是否想問我為什麼要這樣做?其實沒什麼,只是想回答812女同學的問題罷了,她們問我,要如何用一個開關就可以同時控制兩個燈呢?老師故意只給了兩個開關,果然有同學開始思考怎麼做開關的問題,老師好開心!
其實也在一些班看到已經有同學做出了開關,例如809邱仲平、814張瑋軒的作品,也都是利用電線互相碰觸的原理做出來的。

最後,提醒同學們,接電路時要想清楚為什麼要這樣接,因為要搭配什麼樣特別的碼嗎?編碼才是最費心思的事呢!
老師拋磚引玉的提出一個開關的構想,期待同學們提出自己更有創意的構想!

2011年9月15日 星期四

100分的電路與編碼

815的科技課,今天可以說是「耍帥」指數破表,怎麼說呢?竟然有人輕鬆的就以40秒的高速度過關,非常囂張的在那邊晃來晃去,全班同學瞠目結舌的看著他們的精緻電路板,以及無人能及的編碼方式,所有人只能讚歎他們的超能力,不斷有人跑去偷看他們的電路怎麼接的,碼是怎麼編的。

到底誰這麼囂張啊?不用懷疑,當然是四位大帥哥:冠宇、家文、文綸與子勛。
好啦!好啦!給你們看啦!不要再崇拜我們了(老師幫作者旁白,呵呵~)!
怎樣?厲害吧?有誰可以40秒以內的啊?站出來挑戰啊!!!!!

2011年9月14日 星期三

810.811與804的創意

今天的810已經有人90分了,真強,而且電路配置的乾淨又美觀,同學們猜猜看,佳欣、婉妤、敬庭與妤庭的電線都跑哪兒去了,怎麼都看不見呢?
 810雅萍、紫涵、翊雯與瑋萱這組的書面報告非常清楚且簡潔,同學們如果不想把A~Z都寫出來,也可以模仿她們的寫法喔!
雅萍這組所額外考慮的問題也很棒,表示她們的心思是很細密的。


 上次跟大家提到的811郭奕良的表格,現在提供給大家參考,其實跟大家的碼都差不多,不同的只是表現方式,當我們用表格或較整齊的方式來呈現編碼時,真的會讓解碼的同學比較不會眼花撩亂喔!不過老師知道,奕良還有更厲害的碼還沒拿出來,因為上禮拜老師看到的草稿上不是點線符號,而是數字喔!大家繼續猜吧!
 今天上804雖然上到吐血,但改作業時卻看到一組讓老師眼睛發光的編碼,詩瑩、易潔、玨伊、子晴的報告提供給大家參考。
她們的第二個構想並不是A按一下,B按兩下,Z按26下喔,Z是第一個燈按2下,第二個燈按6下,這樣懂嗎?可是這樣編號第9或第19的英文就得按很多下,且容易數錯了,所以構想三中有了更簡潔的編法,厲害吧!
知道電路圖中間的那條橫線是什麼嗎?就是老師的隔板啊!易潔這組很用心的地方從這裡就看的出來。

同學們看得懂易潔這組的碼嗎?老師覺得第三個燈泡只用來發空白碼真是太可惜了,所以幫她們改編了碼在下方黃紙上,其實老師的碼還可以更簡潔一些,有誰可以提出更厲害更簡單快速的碼呢?給迴響就加分喔!

2011年9月10日 星期六

電路、電壓、電流與電阻的動畫教學資料

陽季吟與潘冠錡兩位老師於民國92年參加台北市教師多媒體競賽的特優作品,老師覺得很棒,提供給同學們參考。

電路、電壓、電流與電阻

請同學們點選頁面下方的「網站首頁」即可進入。

2011年9月7日 星期三

燈泡會說話的解決方案

今天開始發下材料包了,同學們有些完全不知道怎麼做,有些則是很厲害的一下子就想出解決方案,甚至連電路都接好了,老師在旁邊看的真是嚇出一身冷汗...。
例如我看到811郭奕良想到用表格的方法來編碼,809黃茂善將每個英文字母都用數字代表。天ㄚ,這應該是下節課真正測試後,才有可能出現的改進方案吧?
聽不懂?沒關係,看看以下的簡報吧!猜猜看郭奕良和黃茂善同學的碼是哪一種。